Glossário

Os termos, explicados de forma simples

Definições claras e sem jargão dos termos mais comuns sobre rotinas visuais, atividades do dia a dia e apoio a crianças autistas e neurodivergentes.

Análise de tarefas: Análise de tarefas é a prática de dividir uma habilidade ou rotina em suas menores etapas concretas, cada uma com uma única ação, para que seja possível ensinar e seguir uma etapa de cada vez.
AVDs (atividades de vida diária): AVDs, ou atividades de vida diária, são as tarefas rotineiras de autocuidado que fazemos todos os dias — vestir-se, lavar-se, cuidar da higiene, usar o banheiro e comer.
CAA (comunicação aumentativa e alternativa): CAA, ou comunicação aumentativa e alternativa, é o conjunto de métodos e recursos — símbolos com imagens, pranchas de comunicação e aplicativos ou dispositivos com saída de voz — que apoiam ou substituem a linguagem falada.
Economia de fichas: Economia de fichas é um sistema em que a criança recebe uma ficha para cada tarefa ou etapa concluída e, quando completa o quadro, troca as fichas por uma recompensa escolhida previamente.
Funções executivas: Funções executivas são o conjunto de habilidades mentais usadas para planejar, organizar etapas, lembrar informações e gerenciar tarefas, incluindo memória de trabalho, organização e flexibilidade cognitiva. Diferenças nessas habilidades influenciam como uma criança lida com rotinas de várias etapas e transições.
Primeiro-depois: O recurso «primeiro-depois» é um apoio visual em duas partes — “primeiro isto, depois aquilo” — que combina uma tarefa a ser feita com uma atividade preferida que vem em seguida, tornando a transição mais previsível e possível de enfrentar.
Reforço positivo: Reforço positivo é oferecer algo motivador — elogio, uma ficha, uma atividade preferida — logo após um comportamento desejado, aumentando a chance de esse comportamento acontecer novamente.
Rotina visual: Uma rotina visual é uma sequência de imagens ou símbolos que mostra as etapas de uma rotina ou a ordem das atividades do dia, para que a criança veja o que está acontecendo agora e o que vem em seguida.
Sobrecarga sensorial: Sobrecarga sensorial acontece quando a quantidade ou intensidade dos estímulos — sons, luzes, texturas, cheiros — ultrapassa o que a pessoa consegue processar confortavelmente, podendo causar sofrimento, shutdown ou necessidade de sair do ambiente.
Stimming: Stimming é um comportamento autoestimulatório — movimentos, sons ou ações repetitivas, como balançar o corpo, agitar as mãos ou cantarolar — que muitas pessoas autistas usam para se autorregular, focar ou lidar com estímulos sensoriais e emoções.

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